Sección Padres e Hijos

R. Mallo, A. Matallanos y S. Pozuelo** Introducción Las Jornadas de Puertas Abiertas[1] “Padres e hijos entre pantallas” son un espacio de encuentro y reflexión dedicado al uso y al impacto de las tecnologías en la infancia y adolescencia. Lo que aquí presentamos[2] no pretende ser una transcripción literal, sino una síntesis de las ideas principales que surgieron en este diálogo, con el deseo de mantener vivo el espíritu de intercambio y apertura que caracteriza a nuestras jornadas. Jugar en la infancia tiene un papel relevante en el desarrollo del niño. Por Rocío Mallo El ser humano es, por naturaleza, un ser gregario. Convive con otros semejantes, vitales para su existencia. En la compañía de esos semejantes encuentra un sentido.

Por Carmen de la Torre Gordo** El recién nacido nace preparado biológicamente para adaptarse a un mundo desconocido, pero solo no puede hacerlo, necesita de UN OTRO sin el que no podría progresar en su evolución. Por eso, el bebé humano a diferencia de otros mamíferos nace inscrito en una organización familiar, “Ambiente Facilitador Humano” (Winnicott 1968), que le va a acoger y a ofrecer un lugar en el que pueda desarrollarse como sujeto; es decir, nos constituimos como sujetos en la relación con el otro, en realidad con el deseo del otro. Los padres son desde el principio, quienes ofrecen y sostienen un lugar y una relación singular con continuidad en la que se desarrollará su futuro hijo. Por

Por Mercedes Conde Martí* “Desde muy pequeño no duerme, estamos desesperados” (Caso A: 3 años) “Mi hijo está enfadado con el mundo desde que nació” (Caso B: 5 años) “Si no estás con él no hace nada, está muy enmadrado” (Caso C: 9 años) 1.- ¿Cómo se reconoce? El trastorno depresivo tiene formas de expresión muy variada y diferente. También la edad marca una diferencia en la forma en que se manifiesta, aunque existan elementos comunes. En ocasiones es más directa visible y detectable ya que se asemeja al adulto : desinterés por lo que le rodea, apatía, cansancio y disminución de la vitalidad, aburrimiento pertinaz , inhibición , humor triste, motricidad reducida, débil capacidad para encontrar placer con alguien

Gabriel Ianni* Hablar de duelo, supone hablar de un lento y laborioso proceso de elaboración mental que supone transformar aquello que se ha perdido en el exterior en una presencia viva en nuestro interior. Es sabido que el niño necesita vivir en un entorno familiar protector y continente en el cual desarrollarse. Pero el niño que se enfrenta a la muerte de un ser querido (alguno de sus padres, un hermano, un abuelo) está además inmerso en una familia que está igualmente conmocionada por la pérdida. Y cuando una de estas muertes se produce bajo los efectos de un acto de violencia social las consecuencias  suelen ser aún más devastadoras porque a la pérdida se le suma el trauma. Independientemente

Iluminada Sánchez García ** – Desde el punto de vista psicológico, ¿cuáles son los cambios por los que pasa una niña en la etapa adolescente? La etapa adolescente implica un tránsito y una travesía entre lo infantil y lo adulto. Podríamos equipararlo a un viaje que como tal conlleva etapas que van desde que uno empieza a planteárselo, a decidirse, a hacer las maletas, a iniciarlo, pasando por diferentes despedidas y cambios a lo largo del recorrido que se emprende. En verdad todo el desarrollo es un caminar con etapas donde la llegada y la marcha de cada una supone bienvenidas y adioses, despedidas y cambios. Ahora bien, debemos entender que al hablar de etapas estamos haciendo referencia a fenómenos

Susana Kuras de Mauer* La vida nos da sorpresas. Siempre. La llegada de un hermano es de los primeros impactos fuertes que nos desafían a crecer. Hacerle lugar a otro, aprender a repartir, a prestar, a soportar los celos, a convivir, son trabajosas conquistas del oficio de vivir. La fraterna es una proximidad compleja que no da tregua ni plantea alternativa (no tiene cambio ni devolución). Recibir un nuevo hermano suele ser lo peor y a la vez lo mejor que nos pudo haber sucedido. Hay cosas que solo las enseña la paridad. De aquellas relaciones tempranas entre hermanos surgen los valores, -o su lamentable ausencia-, imprescindibles para vivir con otros. “Una línea, por sí sola, – decía Delacroix-, no

Iluminada Sánchez* A menudo solemos considerar, los adultos, que solo es tiempo bien aprovechado por los niños el que alimenta al intelecto, ta­chando de tiempo perdido el invertido en jugar, dibujar, fantasear. Asimismo, la actitud de leer es vista como un valor en sí y como medio de adquisición de cultura y conocimientos. Mientras, el aspecto de la lectura que permite encauzar, escenificar imaginariamente y hacer de vehículo a lo emocional, no suelen advertirse o contemplarse. El juego es bien mirado y fomentado si es del tipo llamado pedagógico, es decir, con función de instruir y agilizar aptitu­des. El mensaje que intentamos transmi­tir acostumbra ser: hay que aprovechar e inver­tir bien el tiempo, adquirir conocimien­tos, producir. No es mal mensaje,

Iluminada Sánchez García* Crecer es una tarea y no de las más fáciles. El crecimiento conlleva dos vertientes que se entrelazan: el cuerpo y la mente. En el crecimiento físico todo viene dado, como orquestado en una limpia secuencia por un director invisible. El milagro o magia de la vida biológica tiene esa automatización que se desencadena y camina según su programación si nada lo altera o detiene. Pero… el hacerse persona no viene dado y es un trabajo de equipo. La vida brota de la unión de dos células especiales y preparadas a tal fin. Se necesitan dos -al menos hoy por hoy-. De la conjunción de dos surge un tercero (1+1 = 3) tras un periodo de gestación.

Beatriz Salzberg* Resumen La autora del libro “Los niños no se divorcian” plantea en este artículo los objetivos de una intervención profesional psico-social tras un divorcio.  Aborda los efectos que la desprotección de los padres produce en los hijos y las consecuencias de la reestructuración familiar.  Siguiendo el hilo conductor de un análisis pormenorizado de la situación de post-divorcio, quiere llegar a encontrar los mejores antídotos contra el dolor y el sufrimiento infantil. El divorcio es cada vez más frecuente en nuestra sociedad. Cuando abordamos un tema como este, que tiene tantas connotaciones sociales, políticas, educativas y religiosas, debemos extremar el cuidado para que nuestras creencias personales no afecten ni interfieran en el análisis de las familias luego del divorcio,

Carmen de la Torre* El bebé humano nace en un estado de desvalimiento tal, que sin los cuidados maternos no podría sobrevivir. Los cuidados de la madre (función materna) proporciona al bebé todo aquello de lo que carece y que solo no puede conseguir; la madre le da de comer, lo asea, lo abriga o destapa, favorece el descanso, la tranquilidad… para que se críe bien. ¿Cómo puede saber la madre lo que necesita el bebe si no habla? ¿Cómo es la comunicación de la made con el hijo recién nacido? La madre a lo largo del embarazo va preparando su cuerpo para acoger y favorecer el desarrollo de un futuro bebé. Este proceso no solo prepara el cuerpo sino

Beatriz Salzberg* Es un hecho tan cierto como paradojal que opulencia económica y reproducción humana se presentan en proporciones inversas: el índice de natalidad desciende en el Primer Mundo, al tiempo que aumenta la infecundidad. En el Tercero, no sólo aumenta la natalidad, sino también la fractura entre ricos y pobres. La pobreza es fuente de infancia desamparada; constituye una de las peores enfermedades endémicas en expansión, sin que se haya aplicado aún ninguna vacuna eficiente para erradicarla. La adopción es un acto generoso, solidario, de construcción de una familia. Es así en el marco de una maternidad/paternidad responsable y de un respeto del menor como sujeto. También pone en evidencia que lo esencial de la filiación, la maternidad y

Freya Escarfullery* Una de las mayores causas de insatisfacción y puede que de preocupación paterna que se nos expresa casi a diario a los que nos encargamos del trabajo con niños, es “nuestro hijo es ingobernable”.  La queja abarca distintos ámbitos: “no come, no duerme, y si se duerme después de grandes esfuerzos, se levanta de madrugada y a partir de ahí, ya no hay quien descanse; se viene a nuestra cama, coge grandes berrinches si no consigue lo que quiere”.  Algunos pegan, otros muerden – incluso a sus padres.  La lista es larga, y estamos hablando de lactantes, de niños que aún no andan, o que están haciendo sus pinitos con la marcha, con la alimentación, con el lenguaje

Iluminada Sánchez García* Conocer la situación del niño inmigrante requiere saber qué significa y qué comporta ser inmigrante independientemente de las legalidades, leyes y papeles. Ser inmigrante, como todo, tiene una vertiente ineludible: lo emocional. Ser La patria de un niño son sus padres. En ese territorio toma consistencia su ser y todo el entorno adquiere sentido en ese espacio de palabras, contactos, tactos, olores, sabores, creencias, formas de ser cuidado, costumbres y todo lo que conforma el marco de las relaciones. Se forja la identidad, los criterios, las ideologías, el sentido de pertenencia, la filiación; es decir, lo que da sentido al ser y al vivir. Lo que construirá la idea de sí mismo y de los demás, vale