Categoría: REVISTA NUMERO 18

Laura Ezquerra* A través de la presentación de un caso clínico de un niño en análisis, me propongo reflexionar acerca del proceso psicoanalítico advenido. El interjuego transfero-contratransferencial permitió acceder a un trabajo de simbolización que se tornó fundamental para el paciente y le permitió cómo verán a continuación, ir transformando angustias muy precoces ligadas a la cuestión de sus orígenes. Para tal fin, fue necesario mantener en otros momentos un trabajo constante con los padres a lo largo de todo el tratamiento con el niño. En esta viñeta sólo aportaré algunos fragmentos del trabajo realizado con el paciente. François tiene diez años, es francés y de aspecto maya, habla muy poco español y sólo se dirige a mí en francés.

Luciano Lutereau** Vamos a conversar, como decía Gabriel, a quiennuevamente agradezco y a través suyo a la escuela,que realiza una tarea muy importante de trasmisión deformación y de enseñanza del psicoanálisis; vamos aconversar sobre la noción de filiación. Vamos a tratarde darle un estatuto clínico. Yo creo que es una noción que de un tiempo a esta partese volvió muy importante, y no porque sea una nociónnovedosa, es una noción que está, yo creo que desde elorigen mismo del psicoanálisis y podríamos decir –dealguna forma– que el psicoanálisis es una teoría basadaen la noción o la idea de que tiene que haber unafiliación, digamos una trasmisión generacional, y quizáen la época de Freud esto no era algo especialmentemencionado o especialmente