Categoría: Ciclo Sesiones Clínicas

TRATAMIENTO ONLINE CON NIÑOS Y ADOLESCENTES. REFLEXIONES DURANTE LA PANDEMIA

A raíz de presentar la sesión clínica de Guadalupe Maroño “¿Dónde ha quedado mi caja de juego?” pensé sobre el tratamiento online con niños y adolescentes durante estos largos meses de pandemia. Brevemente comparto en nuestro blog algunas de las ideas expuestas en su presentación. Los que trabajamos en el campo de la psicoterapia infantil y juvenil sabemos que el tratamiento online con ellos se inició de forma abrupta e imprevista. Nos vimos obligados a cambiar la técnica y el encuadre a raíz del confinamiento inicial que trajo la pandemia. Antes de este escenario era impensable dentro del campo psicoanalítico que la tecnología que permitía trabajar con adultos facilitara el trabajo con niños. Ahora con cierta perspectiva, y digo cierta

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Formación psicoterapia con adolescentes y padres

PRESENTACIÓN* SESIÓN CLÍNICA “¿QUIÉN SOY CUANDO SOY YO?”

* Presentación de la sesión clínica “¿Quién soy, cuando soy yo?” a cargo de Luisa Marugán dentro del ciclo “Problemáticas Actuales en la Adolescencia” Son muchos los elementos que podríamos destacar de la adolescencia, pero, tal vez, lo más central es que es una etapa que se caracteriza por la conmoción del aparato psíquico y el quebrantamiento de las bases narcisistas que habían caracterizado la etapa infantil. El estado de ruptura en el que se adentra el adolescente, requiere un trabajo de simbolización que implica dejar de ser, sin ser aún. Sin embargo, el miedo ante las propias pulsiones convierte el mundo en un lugar incestuoso que ha de ser nuevamente conquistado. Sin tener que recurrir a las pulsiones propias

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PRESENTACIÓN* SESIÓN CLÍNICA “¡ESTE GUIÓN ESTÁ VIVO!”

* Presentación de la sesión clínica “¡Este guión está vivo!” a cargo de Lilian Ospina dentro del ciclo “Problemáticas Actuales en la Adolescencia” El ciclo de este año “Las problemáticas actuales en la adolescencia” me hace pensar en dos cuestiones que de alguna manera están en juego en el caso que hoy Lilian nos presenta. Por un lado, me hace pensar que muchas de las problemáticas que presentan los adolescentes son problemáticas postergadas en la infancia. Aunque no siempre es así, es frecuente que los problemas en la adolescencia se hayan anunciado y silenciado en la primera infancia. Lo que no se soluciona ni aborda entonces regresa intempestivamente en la adolescencia. Como veremos en el caso de hoy, el sufrimiento

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RESUMEN* SESIÓN CLÍNICA: “¿ME VISTO CÓMO QUIERO? ¿ME DESVISTO CON QUIÉN QUIERO?”

*Resumen de la sesión clínica impartida dentro del ciclo “Problemáticas actuales en la adolescencia” en AECPNA el 16 de enero de 2021. “Y lo que enferma no es el acontecimiento, aunque haya ocurrido, sino su marca, su recuerdo, aún si no ha sucedido” S. Freud Hoy iniciamos el ciclo de sesiones clínicas dedicado a “Las problemáticas actuales de la adolescencia” y presento el caso de una joven de 26 años que acude tras sufrir una violación, un hecho traumático reciente. En las primeras entrevistas observé, además de los efectos del trauma actual, una cadena de traumas acumulados y un proceso adolescente sin concluir. Primeras entrevistas Si siguiéramos un criterio cronológico podríamos decir que Marta (nombre ficticio) no era una adolescente cuando

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Problemáticas actuales de la adolescencia. ciclo de sesiones clínicas

PROBLEMÁTICAS ACTUALES EN LA ADOLESCENCIA. CICLO DE SESIONES CLÍNICAS

El título de este Ciclo de Sesiones Clínicas invita a preguntarnos sobre las características actuales de la adolescencia y preguntarnos, también, cómo influyen los procesos sociales y culturales en nuestro devenir subjetivo. Podemos ubicar la Adolescencia como una zona de tránsito entre la infancia y la adultez. Podemos entenderla como una zona de pasaje, como una travesía que se apuntala en el emergente somático – la Pubertad – que indica la hora de un cambio. La irrupción biológica de la pubertad constituye un estado de perturbación que obliga al niño y a la niña a re-situarse. Sabe que ya no es ni un niño ni una niña y sabe que todavía no es un adulto. Exceso y vacío reclaman una

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psicoanálisis y parentalidad con padres separados

SEPARANDO VIOLENCIAS DISCRIMINANDO LUGARES. EL TRABAJO PARENTAL CON PADRES SEPARADOS

La singularidad del caso, es el trabajo de padres que se realiza durante dos años con Delfín y Mila que llevan doce años separados. La demanda inicial es atender al hijo de 19 años que permanece encerrado en casa sin estudiar ni trabajar. El chaval se niega asistir a terapia ante la insistencia e imposición por parte de los padres. Las entrevistas iniciales ponen de manifiesto la dificultad de los padres de escuchar a este hijo, así como de otorgarle un lugar propio y deseante. Solo hay un lugar inamovible para Delfín hijo…“es un adicto a los juegos, es vago, abusón, la casa de su padre es su reino, ése no es mi hijo” comenta la madre. Mila y Delfín

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Diagnósticos en la infancia y su tratamiento

MANUEL, EL NIÑO DE LOS CINCO DIAGNÓSTICOS. O COMO LAS INFANCIAS QUEDAN ARRASADAS POR UN SINFÍN DE ETIQUETAS

Asistimos a un tiempo en el cual las clasificaciones diagnósticas invaden las infancias, atiborrándolas de nominaciones impropias que borran subjetividades. Predomina una modalidad de diagnosticar que solo se guía por las conductas observables sin tener en cuenta la historia generacional, el contexto familiar, social, escolar. Esto genera etiquetamientos en los momentos en los cuales los niños y niñas se están constituyendo como sujetos, y no permite alojar el sufrimiento infantil y la posibilidad de trabajar con los padres. En el pasado los diagnósticos de trastornos mentales eran raros y temidos, más aún en la infancia. En la actualidad, con frecuencia, son buscados por los propios padres porque se los exigen las escuelas o porque son la única vía de ingreso

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“SABES, MI PAPÁ NUNCA-NUNCA VINO A VERME”

CICLO FORMATIVO “EL QUÉ-HACER DE LOS PADRES” SESIÓN CLÍNICA del 25 de enero 2020 A cargo de: Iluminada Sánchez Presentación: Freya Escarfullery La elección de este ciclo y, en concreto, de este caso, tiene como objetivo plantear reflexiones sobre variantes de nuestra tarea con los padres en la clínica con niños. No existen familias estándares, cada familia por muy tradicional que sea su aparente configuración, es un mundo. Cada familia que nos consulta es un caso; un caso donde tratar de situar, y trabajar, las funciones parentales; aquello que el nuevo ser necesita para construir su subjetividad. Este es el caso de Marcos, un niño que llega a consulta con tres años y siete meses. Su madre se llama Esther

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“HABLA CHUCHO QUE NO TE ESCUCHO. CÓMO SE CONSTRUYE EL LUGAR DE UN PADRE”

CICLO FORMATIVO “EL QUÉ-HACER DE LOS PADRES” SESIÓN CLÍNICA del 21 de noviembre 2019 A cargo de: Belén Alonso Presenta: Lilian Ospina PRESENTACIÓN ¿A qué me resuena el título? Me retrotrae a la infancia, esa expresión que utilizamos cuando nos enfadamos con alguien y no queremos escuchar aquello que no queremos saber ¿Que me dice este caso? ¿Qué he podido escuchar? ¿Cómo hacer que las palabras tengan un sentido, cómo hacer que las palabras lleguen? Poner palabras es necesario, ¿pero qué palabras? Lucas le gritaba a su padre “¡no me hables en tú idioma!”, rechazaba su lengua, lo más idiosincrático del padre, rechazaba sus palabras reales, no eran simbólicas, no le decían nada, sus palabras no estaban dotadas de significado,

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LA SUBJETIVIDAD ADOLESCENTE Y LOS VIDEOJUEGOS

(Fragmento de la Sesión Clínica presentada en AECPNA, el 21 de marzo de 2018) Emilio tiene 17 años. Padece una problemática obsesiva que lo atormenta. A raíz de la muerte de la madre de un compañero suyo cuando apenas había entrado al Instituto ( es decir, apenas iniciada su adolescencia) empezó a considerar la idea de que sus padres podían morir; en especial su madre. No podía escuchar hablar de enfermedades, ni de muertes, no podía tolerar las noticias de los telediarios – “porque siempre hablan de muertos o de atentados”. Esta angustia constante lo había llevado a realizar complicados rituales para alejar el posible peligro que podría estar acechando a sus padres. Por ejemplo: tenía que cerciorarse que la

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TRATAMIENTO ONLINE CON NIÑOS Y ADOLESCENTES. REFLEXIONES DURANTE LA PANDEMIA

PRESENTACIÓN* SESIÓN CLÍNICA “¿QUIÉN SOY CUANDO SOY YO?”

PRESENTACIÓN* SESIÓN CLÍNICA “¡ESTE GUIÓN ESTÁ VIVO!”

RESUMEN* SESIÓN CLÍNICA: “¿ME VISTO CÓMO QUIERO? ¿ME DESVISTO CON QUIÉN QUIERO?”

PROBLEMÁTICAS ACTUALES EN LA ADOLESCENCIA. CICLO DE SESIONES CLÍNICAS

SEPARANDO VIOLENCIAS DISCRIMINANDO LUGARES. EL TRABAJO PARENTAL CON PADRES SEPARADOS

MANUEL, EL NIÑO DE LOS CINCO DIAGNÓSTICOS. O COMO LAS INFANCIAS QUEDAN ARRASADAS POR UN SINFÍN DE ETIQUETAS

“SABES, MI PAPÁ NUNCA-NUNCA VINO A VERME”

“HABLA CHUCHO QUE NO TE ESCUCHO. CÓMO SE CONSTRUYE EL LUGAR DE UN PADRE”

LA SUBJETIVIDAD ADOLESCENTE Y LOS VIDEOJUEGOS

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