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CONTENIDOS:
Especificidad en la tarea terapéutica con el niño y el trabajo con los padres
- El encuadre: con los padres y con el niño.
- Transferencia, resistencias y cambio psíquico con los padres y con el niño.
- La contratransferencia en el proceso terapéutico con el niño y en el trabajo con los padres.
Abordaje terapéutico en la primera infancia
- Las relaciones primigenias, el bebé y sus padres.
- Un contexto emocional: Psiquismo, intersubjetividad, intrasubjetividad y transubjetividad.
- El niño y sus padres: desarrollo y conflicto.
- Patología Psicosomática en la primera infancia.
OBJETIVOS:
Acercar al alumno/a al mundo infantil y a la tarea clínica en las primeras etapas de la constitución de la subjetividad.
Estudiar un método de trabajo propio de AECPNA para el abordaje clínico de los padres en el proceso terapéutico.
Conceptualizar hipótesis de trabajo a través de la experiencia de observación de bebés y niños pequeños en escuelas infantiles.
PROFESORA:
Freya Escarfullery es Licenciada en Psicología. Psicoterapeuta. Miembro de la Junta Directiva y docente de la Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de Madrid (Aecpna). Durante 14 años asesora en evolución psíquica y trabajo con padres en las escuelas infantiles Talin, Tamaral y Altamira, de Madrid. Co-directora de la revista digital “En Clave Psicoanalítica”.
FECHAS: De octubre a febrero.
HORARIO: Lunes de 20.30 a 22.30.
PRECIO: No Socios: 625€ / Socios: 565€. Por asignatura independiente.
PROGRAMA
Punto 1.
La teoría de la Técnica: ejes y sostén de nuestro quehacer clínico. De lo general a la especificidad en la tarea terapéutica con el niño y el trabajo con los padres.
1. El compromiso terapéutico
1.1 El encuadre psicoanalítico y su función en el proceso terapéutico
1.2 Analista y encuadre interno
2. El compromiso terapéutico en Psicoanálisis Infantil
2.1 El encuadre con los padres
2.2 El encuadre con el niño
3. Transferencia
3.1 ¿Qué es la transferencia?
3.2 Encuadre y transferencia
3.3 Transferencia/Resistencias/Posibilidad de cambio psíquico
3.4 Sobre la transferencia del niño
3.5 Sobre la transferencia de los padres y las transferencias cruzadas
4. ¿Qué es la contratransferencia?
4.1 La contratransferencia en el proceso terapéutico con el niño
-4.2 La contratransferencia en el trabajo con los padres
5. El lugar del analista en el psicoanálisis con niños
6. La especificidad del lugar del analista en el quehacer con los padres
Punto 2.
¿Con qué niño vamos a trabajar? Enfoque terapéutico y momento evolutivo:
1. Abordaje terapéutico en la etapa Pre-edípica
1.1 Las relaciones primigenias; el bebé y sus padres.
1.2 Un contexto emocional: Psiquismo, intersubjetividad, intrasubjetividad y transubjetividad.
1.3 Comunicación inconsciente y vínculo.
1.4 De objeto a sujeto
1A. Patología Psicosomática en la primera infancia
1B. Práctica de Observación de niños de 0-3 años
2. Abordaje terapéutico en la etapa edípica
2.1 El niño, sus padres, desarrollo y conflicto.
BIBLIOGRAFÍA
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Freud, S, (1908) “Sobre las teorías sexuales infantiles” Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo IX.
Freud, S, (1908) “La novela familiar del neurótico”. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo IX.
Freud, S, (1909) “Análisis de la fobia de un niño de cinco años”. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo X
Freud, S, (1912) “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico”. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XII
Freud, S, (1912) “Puntualizaciones sobre el amor de transferencia” Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XII.
Freud, S, (1915). “La Pulsión y sus Vicisitudes” Buenos Aires: Amorrortu Editores Tomo XVI
Freud, S. (1920) “Más allá del principio de placer” Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XVIII
Freud, S. (1926) “Inhibición, Síntoma y Angustia”. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XX.
Freud, S. (1937) “Construcciones en el análisis”. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XXI.
Freud. S. (1937) “Análisis terminable e interminable” Buenos Aires: Amorrortu Editores. Tomo XXIII.
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