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No Socios: 625€ / Socios: 565€
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Curso
Materiales

Objetivos y Reseñas:

La asignatura pretende profundizar en las bases del método del trabajo con padres a través de la construcción de enlaces.

Las entrevistas con los padres durante el psicodiagnóstico y las posteriores que tendremos durante la terapia, nos pueden permitir tener un mejor conocimiento y acceso al padecimiento del niño/a, en tanto éste/a puede estar atrapado en la red de identificaciones primarias con el objeto del deseo parental.

En el enfoque teórico y clínico articulados dialécticamente se responderá a cuestiones como: cuándo y por qué hacemos la derivación de los padres de nuestros pacientes niños y adolescentes a una psicoterapia parental; la diferencia con otras terapias; lo que podemos esperar de ella que no se pueda lograr en entrevistas con los padres de nuestros pacientes.

Nuestra tarea consiste en que los padres lleguen a la comprensión de que el vínculo parental con el hijo/a se halla dificultado en su funcionamiento por perturbaciones que provienen, no de ellos como padres exclusivamente, sino de ellos como hijos.

Metodología:

En una dialéctica permanente entre teoría y clínica, se presentará un caso clínico completo sobre el que se trabajará grupalmente – y viñetas clínicas representativas de cada tema.

Profesora:

Belén Alonso es psicóloga y psicoterapeuta de orientación psicoanalítica acreditada por Feap. Especialista en clínica psicoanalítica con niños, adolescentes y padres por Aecpna. Docente y miembro de la Junta Directiva de Aecpna, llevando a cabo tareas en el Área de Difusión y Comunicación.

PROGRAMA

1. Introducción al trabajo con padres

2. El trabajo con los padres desde la construcción de enlaces

3. Trabajo con padres durante el tratamiento del hijo

4. Orientación terapéutica. Siendo analistas del niño, la necesidad y la forma de derivación de los padres a su propia terapia de padres

5. Terapia de padres propiamente dicha

6. Diferencia entre terapia de pareja, terapia personal y terapia de padres.

7. Trabajo con padres de adolescentes. Especificidades

8. A través de un caso clínico iremos trabajando la clínica y la teoría dialécticamente

BIBLIOGRAFÍA

Aulagnier, P. (1992). ¿Qué deseo, de qué hijo?. En Psicoanálisis con niños y adolescentes Nº 3.

Blinder, C., Knobel, J., Siquier, M.ª L. (2004). Clínica psicoanalítica con niños. Síntesis.

Caellas, A.M., Kahane, S., Sánchez, I. (2010). El Quehacer con los padres. De la doble escucha a la construcción de enlaces. HG Editores

Coderech, J. (1995). La interpretación en psicoanálisis. Fundamentos y teoría de la técnica. Herder.

Freud, S. (1914). Introducción al Narcisismo. Amorrortu. Tomo XIV.

Freud, S. (1929). El malestar en la cultura. Amorrortu, T. XXI.

Janin, B. (2013). Intervenciones en la clínica psicoanalítica con niños. Noveduc.

Lacan, J. (1977). La familia” Homo Sapiens.

Levin De Said, A.D. (2004). El sostén del ser. Las construcciones de Winnicott y Aulagnier. Paidós.

Montevechio, B. (1997). El niño síntoma: via regia al inconsciente parental. En Psicoanálisis con niños y adolescentes, Nº 10.

 

 

About the Instructors

La Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de Madrid (AECPNA) es una asociación sin ánimo de lucro dedicada a la transmisión y difusión del psicoanálisis. La promoción de distintos espacios de debate y reflexión se unen en la protección de los derechos de la infancia y en la necesidad de abordar los desafíos de la clínica de hoy. Su Escuela de Formación ofrece un Postgrado y Cursos de Especialización en psicoterapia con niños, adolescentes y trabajo con padres.