Estado actual
No Inscrito
Precio
No Socios: 360€ / Socios: 325€
Primeros pasos
Curso
Materiales

Para inscribirte en cualquier actividad o curso es necesario:

  1. Estar registrado y conectado, puedes visitar el siguiente ENLACE para crear tu cuenta o acceder en el caso de que ya tengas una creada.
  2. Añadir el curso o la sesión al carrito
  3. Ir al carrito de la compra, lo podrás encontrar en el menú, a la derecha.
  4. Comprobar que está todo bien y hacer clic en “Finalizar Compra”.
CONTENIDOS:
  • Introducción al juego 
    • El juego: problemática en torno al por qué, cómo y para qué del juego
    • Recorrido histórico y bases psicoanalíticas del juego.
    • Evolución de la actividad lúdica a lo largo del desarrollo.
    • Psicopatología del juego.
 
  • Diferencias entre la Hora de juego diagnóstica y la Hora de juego terapéutica 
    • Análisis de la hora de juego diagnóstica. Indicadores formales y elementos dinámicos.
    • Reflexiones en torno a la disposición de jugar del terapeuta.
 
  • Abordaje de un caso clínico en los primeros encuentros con un niño
  OBJETIVOS: Favorecer la articulación entre teoría y práctica en el aprendizaje de los instrumentos técnicos con los que se cuenta para diagnosticar: Entrevistas, Test Proyectivos Gráficos y Verbales, para así discriminar las pruebas más idóneas a aplicar. Comprender su significación como lenguaje que nos habla del mundo interno de niños y adolescentes que nos permitirá inferir el momento de estructuración psíquica en que se encuentra, así como las dificultades y recursos de los que dispone. Profundizar, de acuerdo con los resultados obtenidos, en el reconocimiento diferencial entre los rasgos de una crisis evolutiva normal respecto a posibles indicadores psicopatológicos.   PROFESORA:

Ana Belén Fernández-Hijicos Ligero: Licenciada en psicología con acreditación sanitaria. Miembro del Instituto de formación de la Asociación Psicoanalítica de Madrid (APM). Socia y docente de Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con niños y adolescentes (AECPNA). Trabaja en clínica privada con niños, adolescentes, adultos y padres.

PROGRAMA

1. Introducción al juego. Invitación a la reflexión.

2. El juego: problemática en torno al por qué, cómo y para qué del juego.

3. Recorrido histórico y  bases psicoanalíticas del juego

4. Diferencias entre la Hora de juego diagnóstica y la Hora de juego terapéutica.

5. Reflexiones en torno a la disposición de jugar del terapeuta.

6. Análisis de la hora de juego diagnóstica. Indicadores formales y elementos dinámicos a tener en cuenta en el transcurso de una hora de juego diagnóstica.

7. Abordaje de un caso clínico en los primeros encuentros con un niño.

8. Evolución de la actividad lúdica a lo largo del desarrollo.

9. Psicopatología del juego.

BIBLIOGRAFÍA

Bettleheim, B. (2006). Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Barcelona: Editorial Crítica .

Blinder, C; Knoble, J; Siquier M. ª (2004). Clínica psicoanalítica con niños. Madrid: Síntesis.

Bleichmar, S (1993). La fundación de lo inconsciente. Destinos de pulsión, destinos de sujeto. Buenos Aires: Amorrortu.

Dolto, F. (2005). Pediatría y psicoanálisis. México DF: Siglo veintiuno editores.

Dolto, F. (2000). Las etapas de la infancia. Barcelona. Paidós ibérica.

Freud. A . (1991). Normalidad y patología en la infancia y en la niñez. Buenos Aires:Paidós ibérica.

Freud. S. (1905). Tres ensayos para una teoría sexual  En tomo VII de las Obras Completas Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1908). Sobre las teorías sexuales infantiles. En tomo IX de las Obras Completas. Buenos Aires:  Amorrortu.

Freud. S. (1908). El creador literario y el fantaseo. En tomo IX de las Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1920). Más allá del principio del placer. En tomo XVIII de las Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu.

Freud. S. (1926). Inhibición, síntoma y angustia. En tomo XX de las Obras Completas. Buenos Aires:  Amorrortu.

Janin, B. Intervenciones en la clínica psicoanalítica con niños. Buenos Aires: Noveduc.

Janin, B. El Sufrimiento psíquico de los niños. Buenos Aires: Noveduc.

Levobici, S; DIiatkine, R; Soulé, M. Tratado de psiquiatría del niño y el adolescente. Madrid: Biblioteca Nueva

Levobici, S; Soulé, M (1973): El conocimiento del niño a través del psicoanálisis. México: Fondo de cultura económica.

Mannoni, M (2009). La Primera entrevista con el psicoanalista. Madrid: Gedisa.

Marcelli, D (1996). Psicopatología del niño. Barcelona: Masson.

Nasio, J.D (2007). El Edipo. Barcelona: Paidós Ibérica.

Rodulfo. R (1996): El niño y el significante. Buenos Aires: Editorial Paidós.

Rodulfo. R (2010). Clínica psicoanalítica en niños y adolescentes. Buenos Aires: Lugar Editorial.

Siquier de Ocampo, Mª L et Al. (2003) Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva visión Argentina.

Tamaryn, N (2013): Y de mi sufrimiento qué. Un recorrido por la psicopatología infantil. Madrid: Editorial Autor-Editor.

Waserman, M (2008): Aproximaciones psicoanalíticas al juego y al aprendizaje. Ensayos y errores. Buenos Aires: Noveduc

Winnicott, D (2009): Realidad y juego. Madrid: Gedisa.

 

About the Instructors

La Asociación Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de Madrid (AECPNA) es una asociación sin ánimo de lucro dedicada a la transmisión y difusión del psicoanálisis. La promoción de distintos espacios de debate y reflexión se unen en la protección de los derechos de la infancia y en la necesidad de abordar los desafíos de la clínica de hoy. Su Escuela de Formación ofrece un Postgrado y Cursos de Especialización en psicoterapia con niños, adolescentes y trabajo con padres.