Clínica

Conocer la clasificación de las Técnicas Proyectivas para diagnosticar en la infancia. Así como las dificultades que se le presentan al profesional cuando debe decidir sobre el uso de los gráficos, su análisis e interpretación. Y las dudas acerca del porqué de una determinada indicación terapéutica.

El tratamiento psicoterapéutico en la adolescencia supone un reto para la técnica psicoanalítica. Trabajaremos el encuentro paciente-terapeuta, la relación terapéutica, etc., asumiendo los distintos modelos de parentalidad y la influencia de lo transgeneracional.

A lo largo del seminario se estudiarán las distintas modalidades de intervención que puede y debe hacer un psicoanalista, tomando el juego como el medio de expresión y elaboración característico de la infancia

La asignatura pretende profundizar en las bases del método del trabajo con padres a través de la construcción de enlaces. Mediante un enfoque teórico y clínico articulados dialécticamente se responderá a cuestiones como: cuándo y por qué hacemos la derivación de los padres de nuestros pacientes niños y adolescentes a una psicoterapia parental; la diferencia con otras terapias; lo que podemos esperar de ella que no se pueda lograr en entrevistas con los padres de nuestros pacientes.

Brindar un marco de referencia general que permita comprender como se trabaja con niños y con adolescentes y en qué consiste el trabajo con los padres antes y durante el proceso terapéutico.

La asignatura pone el énfasis en la idea de que el proceso terapéutico no comienza con la primera sesión del niño o el adolescente, sino que las primeras entrevistas son ya una estrategia terapéutica dentro de dicho proceso. En éstas sostenemos una doble escucha permanente: con el niño, el adolescente y los padres, manteniendo especial atención a la conflictiva intra e intersubjetiva de todos. De este modo lograremos una mejor comprensión del padecimiento del paciente y de sus padres.

En esta asignatura nos proponemos acercar el alumno al mundo infantil y a la tarea en la consulta del psicoanalista. El lugar de los padres durante el proceso terapéutico del niño (0-5 años) así como el soporte teórico y los elementos que concurren en este quehacer, serán parte esencial de esta formación. En la metododología, entre otros aspectos teóricos y clínicos, se contempla la posibilidad de hacer observaciones de niños pequeños, siempre que se den las condiciones adecuadas.

Profundizaremos en el abordaje psicoterapéutico de la clínica adolescente desde las actuales significaciones sociales y las nuevas formas de subjetividad, para así acompañar a los adolescentes de hoy en su tarea de construcción, desde la Doble Escucha del adolescente y el Trabajo con Padres

La Hora de juego es un recurso técnico de gran valor dentro del proceso diagnóstico que nos permite comprender al niño en su singularidad. ¿Qué es el juego?¿Cómo se lo interpreta? son algunos de los muchos interrogantes que se desarrollan a lo largo de este módulo articulando la clínica con la teoría.